UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Unidad 1
1.1 Relación hombre-Conocimiento-Realidad
1.1.1 Concepto

Hoy en día, cuando el conocimiento tiene múltiples aspectos y es capaz de infinito desarrollo, cualquier intento de saberlo todo (como conocimiento estructurado) tiene cada vez menos sentido. Pero, es necesario equilibrar los conocimientos específicos y especializados con una educación general amplia, finalizando que aprender a aprender implica aprender cómo aprender, desarrollando la concentración, la memoria y el pensamiento.

Conceptos claves para este tema:

Realidad:Es la existencia verdadera y efectiva de las cosas en oposición a lo imaginario. 

Conocimiento:Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. 

1.1.2 Proceso de adquisición del conocimiento

Para adquirir conocimiento se puede hacer de diferentes maneras, mediante la experiencia, el estudio, etcétera. Por ejemplo:

El conocimiento se adquiere a una temprana edad ya que, cuando nacemos nos vamos relacionando con diferentes cosas, mientras que nuestras padres nos van explicando como funciona cada cosa que se nos presenta. Con el paso del tiempo vamos aprendiendo por cuenta nuestra, ya que tenemos una edad en donde las cosas que se nos presentan las vamos entendiendo de una manera más fácil y rápida.

1.1.3 Tipos de conocimiento

Anteriormente vimos el proceso para adquirir conocimiento, ahora veremos varios tipos de conocimiento que existen. Las cuales nos ayudan a resolver diferentes problemas que se nos presentan, en el siguiente diagrama veremos los tipos de conocimiento:

 

1.2 Proceso de construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porque de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

1.2.1 Definición y características de la ciencia
Ciencia:Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas especificas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

Características de la ciencia:

1. Se caracteriza en hechos concretos.
2. Aborda temas complejos
3. El científico planea cuidadosamente las características de la investigación ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso.
4. Va creciendo como un sistema homogéneo de ideas conectadas entre si de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un paradigma.
5. Cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera armónico y solo cuando se llega a una masa significativa de hallazgos puede generarse una teoría.
6. Los hechos singulares se van insertando en un esquema de pautas generales.
7. En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y leyes.
8. Todo método científico debe ser verificable.

1.3 Clasificación de la ciencia
En el siguiente diagrama se muestra la clasificación de la ciencia:
       

1.4 Métodos
1.4.1 Definición de método y técnica
Método: Se entiende por método el camino a recorrer para alcanzar un objetivo.
Técnica: Son los pasos prácticos que se emplean en la instrumentación de un método.

1.4.2 Tipos de métodos

1.5 La investigación y el investigador
1.5.1 Definición y características de la investigación
Investigación: Llevar a cabo estrategias para descubrir algo.
Características:
En la siguiente imagen veremos las características de la investigación:

















1.5.2 Características del investigador
En la siguiente imagen se aprecia las características de un investigador:




1.5.3 Obstáculos de la investigación 
El primer obstáculo que podemos asegurar que existe es "La elección del tema".
El segundo obstáculo es dar con "La persona a quien con fiaremos nuestra investigación" de la cual esperamos información confiable. 
La tercera es la "creación de la hipótesis" ya que es la primera respuesta de nuestra investigación.
El ultimo obstáculo es la "Conclusión" es decir, la comprobación o no de nuestra hipótesis.